2、能够理解部分对话的含义并完成句子填空3、 能够听懂、会唱歌曲教学重、难点：重、难点为四会掌握句子，还需要解释句子的含义课前准备：挂图、录音机、录音带教学过程：1、 热身(1) Let’s sing教师播放录音，学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型(2) 日常口语练习2、 预习复习有关星期的单词3、 新授Read and write(1) 针对预习部分的内容提问学生，让学生齐声回答教师接着问学生：What d u have fr lunch n Mndas呈现一张Schl Menu说：Let’s seetgether,引导学生回答问题(2) 让学生就一日三餐的话题进行小组交流，并制作一张菜单

每一大格表示多少每一大格里又有多少小格2、认识1毫米（1）从观察中你知道一毫米是怎么得到的（2）这个放大图上的每一毫米都是放大的（3）实际的1毫米有多长请拿出尺子来随便找1小格看看3、建立1毫米的长度观念（1）用1分硬币建立1毫米的长度观念拿出1分硬币，说出厚度在哪里并和一小格比一比--1分硬币的厚度是1毫米师：我们看见食指和拇指之间留下了一条缝，这条小缝的宽大约是多少举例：你还见过什么东西的厚度大约是1毫米（2）用厘米作对比出示1厘米长的纸条，量出长度4、毫米和厘米的关系（1）出示米尺放大图： 看看1厘米里有多少毫米你是怎样看出来的（2）师领着学生数毫米（3）1大格有几毫米1大格还可以说是几厘米

曾经，我总以为梦想是对青春的挥洒，是最炙热的火焰，最耀眼的太阳，是那么的神圣不可及，甚至不能想象念书时，我总会在同学录上认认真真写下，我的梦想是环游世界那时的梦想就像一个肥皂泡，虽泛着五彩的光芒，却一触即破而如今，我们拥有了一个共同的梦想，她就如同茫茫大海上的一座灯塔，指引我们前进的方向;又如同无垠沙漠里的一片绿洲，给予我们幸福的希望;她告诉我们，梦想不再只是一句口号，而是每一人对生活给予承诺，对工作给予热情，对自己给予肯定，对未来给予向往每一个人都是追梦人，追梦，并不是得到，而是去得到，是在追逐的过程中，为所热爱的生活，热爱的事业，热爱的生命去行走，去前进，去改变我也是追梦人，是工作在基层的一名税务追梦人

因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的

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